習近平總書(shū)記高度重視黨校事業(yè)發(fā)展，多次就黨校工作作出重要指示批示，先后發(fā)表一系列重要論述，深刻回答了為什么辦黨校、辦什么樣的黨校、怎樣辦黨校的根本問(wèn)題，使我們黨對黨校工作規律的認識達到了新的歷史高度，為黨校事業(yè)發(fā)展開(kāi)辟了前所未有的光明前景。做好新時(shí)代黨校工作，最根本的就是要全面貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，以習近平總書(shū)記關(guān)于黨校工作重要論述為科學(xué)指南，奮力開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代黨校（行政學(xué)院）事業(yè)發(fā)展新局面。
深刻認識做好新時(shí)代黨校工作的重大意義，進(jìn)一步強化使命擔當
興辦黨校是推動(dòng)黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗。我們黨一貫高度重視思想建黨和黨員干部教育。1924年黨的第一次中央執委會(huì )擴大會(huì )議就提出“黨內教育”和“設立黨校”問(wèn)題。1933年3月在瑞金成立了馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校，標志著(zhù)中央黨校的創(chuàng )辦。各級黨校在不同時(shí)期為解決黨內“干部恐慌”“本領(lǐng)恐慌”問(wèn)題發(fā)揮了重要作用。習近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合多次回顧黨校事業(yè)發(fā)展的輝煌歷史，明確指出：“長(cháng)期以來(lái)，我們黨始終高度重視黨校工作”“黨校承擔著(zhù)為領(lǐng)導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)”“黨校工作只能加強，不能削弱”。黨校事業(yè)有力支撐了我們黨不斷取得新勝利，充分見(jiàn)證了我們黨發(fā)展壯大的恢弘歷程。重視發(fā)揮黨校作用是黨的優(yōu)良傳統和政治優(yōu)勢，是建設馬克思主義學(xué)習型政黨的重要渠道，是提高黨的執政能力、領(lǐng)導水平的重要保證。新時(shí)代新征程，我們要大力弘揚辦學(xué)治校優(yōu)良傳統，從黨校不平凡的發(fā)展歷程中汲取開(kāi)拓前行的不竭動(dòng)力，不斷譜寫(xiě)事業(yè)發(fā)展新篇章。
黨校工作在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中具有重要戰略地位。習近平總書(shū)記高度重視黨校事業(yè)發(fā)展，強調“黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓黨員領(lǐng)導干部的主渠道”。在兼任中央黨校校長(cháng)期間，先后58次到中央黨校，講授了18堂“開(kāi)學(xué)第一課”；黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記先后10多次在省部級主要領(lǐng)導干部專(zhuān)題研討班開(kāi)班式上、6次在中青年干部培訓班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話(huà)。新時(shí)代黨校事業(yè)取得重大成就，根本在于以習近平同志為核心的黨中央的高度重視和戰略謀劃。貫徹落實(shí)以習近平同志為核心的黨中央關(guān)于做好新時(shí)代黨校工作的重要要求，我們必須提高政治站位，心懷“國之大者”，更加自覺(jué)地在服務(wù)大局中謀發(fā)展，為實(shí)現中華民族偉大復興更好貢獻黨校力量。
黨校教育是我們黨有別于世界其他政黨的一大政治優(yōu)勢。習近平總書(shū)記指出：“我們黨要在中國長(cháng)期執政，必須源源不斷培養造就一大批德才兼備的執政骨干。”源源不斷培養造就德才兼備的執政骨干，促進(jìn)全黨不斷提高思想政治水平，是我們黨保持蓬勃朝氣、引領(lǐng)社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的重要根基。正是在這個(gè)意義上，黨校在國際上也經(jīng)常被看作是中國共產(chǎn)黨成功的“秘密武器”。世界上沒(méi)有哪一個(gè)政黨像我們黨這樣重視干部教育培訓工作，充分發(fā)揮黨校在黨和人民事業(yè)中的獨特作用。從中央到地方建立黨校體系專(zhuān)門(mén)教育培訓干部，是我們黨的一大政治優(yōu)勢。各級黨校要著(zhù)眼“兩個(gè)大局”，把我們黨的這個(gè)獨特優(yōu)勢保持好、發(fā)揮好，為黨基業(yè)長(cháng)青提供堅強保障。
堅持把黨校姓黨作為黨校工作的根本原則，牢牢把握正確辦學(xué)方向
黨校姓黨科學(xué)回答了黨校業(yè)為誰(shuí)興、言為誰(shuí)立、功為誰(shuí)建的重大問(wèn)題。黨校姓黨是黨校辦學(xué)治校的靈魂和主線(xiàn)，深刻回答了“黨校是什么、要干什么”的根本問(wèn)題。堅持姓“黨”本色、體現姓“黨”要求，是黨校價(jià)值所在、使命所在。習近平總書(shū)記深刻指出：“黨校姓黨是天經(jīng)地義的要求”“黨校不姓黨，或者不能很好姓黨，就不能完成黨所賦予的莊嚴使命”。黨校姓黨體現興辦黨校的價(jià)值意義，反映辦好黨校的規律性要求，是黨校事業(yè)興旺發(fā)達的政治邏輯和實(shí)踐邏輯的內在統一。能否做好新時(shí)代黨校工作，歸根到底取決于能不能堅持好黨校姓黨、能不能把黨校姓黨貫穿黨校工作全過(guò)程各方面。
堅持黨校姓黨必然要求強化黨的理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位。黨校教育內容是多方面的，但必須分清主次輕重，這是事關(guān)黨校辦學(xué)重心所在的重大問(wèn)題。習近平總書(shū)記鮮明指出：“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育”“如果黨校把黨的理論教育和黨性教育這個(gè)主業(yè)主課放松了、甚至荒廢了，搞了很多其他方面知識、技能、興趣的東西，那就會(huì )喧賓奪主，甚至會(huì )在政治方向上發(fā)生偏差”。習近平總書(shū)記強調：“領(lǐng)導干部到黨校學(xué)習，主要任務(wù)是學(xué)習黨的理論、接受黨性教育。”黨校只有始終堅持黨的理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位，才能更好服務(wù)黨和國家大局，才能更好補齊領(lǐng)導干部的短板和弱項，也才能形成不同于一般學(xué)校和培訓機構的特色和優(yōu)勢。
堅持黨校姓黨是黨校作為政治機關(guān)、政治學(xué)校最根本的辦學(xué)要求。政治機關(guān)是履行政治功能的機關(guān)，政治學(xué)校是發(fā)揮政治功能的學(xué)校，這決定了黨校的政治方向是首要和根本的問(wèn)題，也是黨校為什么姓黨的緣由所在。習近平總書(shū)記指出：“黨校是教育培訓干部的地方，必須自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，而且要做得更好”“黨校姓黨，就是要堅持一切教學(xué)活動(dòng)、一切科研活動(dòng)、一切辦學(xué)活動(dòng)都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線(xiàn)”。新時(shí)代新征程上，必須把講全講準、講深講透習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想作為黨校教學(xué)的重中之重，教育引導學(xué)員更加深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”；必須高揚理想信念旗幟，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，在黨的思想理論研究方面展現黨校作為；必須確保始終堅持“以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命”，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，讓“在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨憂(yōu)黨、在黨為黨”在各級黨校成為一種風(fēng)尚和自覺(jué)。
堅持把質(zhì)量立校作為黨校工作的重要抓手，全面提升辦學(xué)治校水平
辦學(xué)質(zhì)量是黨校安身立命之本。質(zhì)量興則黨校興，質(zhì)量高則黨校強。質(zhì)量立校是由黨校辦學(xué)定位所決定的。習近平總書(shū)記深刻指出：“黨校不是一般學(xué)校，黨校教育培訓對象不是一般學(xué)生”。這樣的“不一般”對黨校辦學(xué)治校的質(zhì)量提出了不一般的要求。追求一流教學(xué)和科研、一流人才和隊伍、一流管理和服務(wù)、一流風(fēng)氣和人文環(huán)境等，確保黨校在干部教育培訓大格局中發(fā)揮名副其實(shí)的“主渠道”作用，必須切實(shí)提升辦學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量立校也是由黨校辦學(xué)不斷面臨的新形勢新任務(wù)所決定的。新時(shí)代以來(lái)，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，黨校事業(yè)在服務(wù)大局中取得長(cháng)足發(fā)展，也面臨新的形勢。新時(shí)代新征程，黨的使命任務(wù)對黨校工作提出了新的更高的要求，既要關(guān)注“量”的增加，更要突出“質(zhì)”的提升。堅持質(zhì)量立校，著(zhù)力抓好教學(xué)科研質(zhì)量，全面提高工作水平，黨校發(fā)展的道路才能越走越寬廣。
持續深化質(zhì)量立校工作。質(zhì)量立校是對黨校工作的全方位要求，是推動(dòng)黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的應有之義。習近平總書(shū)記強調：“要堅持高標準辦學(xué)，把質(zhì)量立校作為黨校工作的重要抓手，努力提高教學(xué)科研質(zhì)量。”要高水平打造入腦入心的精品課程，高站位發(fā)揮黨的思想理論主陣地作用，高品質(zhì)提升管理服務(wù)水平；正確處理教學(xué)是中心、科研是基礎、咨詢(xún)是支撐、管理是保障之間的關(guān)系，系統設計、整體推進(jìn)辦學(xué)治校各項工作；建立健全質(zhì)量評估評價(jià)體系，定期對各級黨校辦學(xué)水平進(jìn)行評估和考核，促進(jìn)黨校系統辦學(xué)水平整體提高。
把改革創(chuàng )新作為推進(jìn)質(zhì)量立校的強大動(dòng)力。質(zhì)量立校是不斷與時(shí)俱進(jìn)、不斷自我提高的過(guò)程。習近平總書(shū)記指出：“要銳意改革，不斷推動(dòng)教學(xué)科研、人才隊伍、管理服務(wù)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等各方面工作的創(chuàng )新”。堅持質(zhì)量立校，要不斷總結實(shí)踐經(jīng)驗，積極探索和運用黨校教育規律、干部成長(cháng)規律；加快形成以質(zhì)量為辦學(xué)導向的考核評價(jià)機制、激勵約束機制、責任落實(shí)機制，充分調動(dòng)教職工和學(xué)員的積極性創(chuàng )造性，更好發(fā)揮黨校特色和優(yōu)勢；堅持目標導向和問(wèn)題導向相結合，補短板、強弱項、固根基、揚優(yōu)勢，把質(zhì)量立校作為全面提升黨校工作水平的一項戰略任務(wù)堅持不懈抓實(shí)抓好。
堅持把從嚴治校作為黨校工作的重要方針，充分發(fā)揮“大熔爐”和“凈化器”作用
堅持從嚴治校體現對黨校辦學(xué)治校規律的深刻把握。黨校不是一般的學(xué)校，黨校學(xué)員不是一般的學(xué)員，黨校教師也不是普通教師，必須有更高標準和更嚴要求。習近平總書(shū)記指出：“各級黨校要把從嚴治校落到實(shí)處，敢抓敢管、嚴抓嚴管”。只有堅持從嚴治校、從嚴施教、從嚴管理，才能真正落實(shí)黨校姓黨原則，才能使黨校成為不正之風(fēng)的“凈化器”，推動(dòng)形成良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，保障和促進(jìn)黨校教育目標的有效實(shí)現。新時(shí)代黨校教育培訓的成效表明，堅持從嚴治校是因厚愛(ài)而嚴管、寓厚愛(ài)于嚴管，是真正對黨負責、對學(xué)員負責，也是對黨校的崇高事業(yè)負責、對黨校人的神圣職業(yè)負責。
堅持把從嚴治黨要求和從嚴治校方針結合起來(lái)。習近平總書(shū)記指出：“各級黨校要堅持把從嚴治黨要求和從嚴治校方針結合起來(lái)，堅持嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學(xué)，把校風(fēng)建設作為作風(fēng)建設的重點(diǎn)，嚴格黨校校紀、校規。”黨校作為黨的重要部門(mén)，必須貫徹全面從嚴治黨要求，在思想上、政治上、作風(fēng)上等各方面嚴起來(lái)、實(shí)起來(lái)、硬起來(lái)；必須把全面從嚴治黨落實(shí)到治校、治教、治學(xué)等各個(gè)環(huán)節，以黨風(fēng)建設帶動(dòng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設；必須壓實(shí)從嚴治校的政治責任，抓好教師和學(xué)員兩個(gè)主體、教與學(xué)兩個(gè)環(huán)節。全面從嚴治黨永遠在路上，從嚴治校也永遠在路上。必須時(shí)刻增強問(wèn)題意識，始終保持應有的清醒與堅定，不斷把從嚴治校引向深入。
堅持從嚴治校才能確保風(fēng)清氣正。黨校學(xué)風(fēng)校風(fēng)對黨風(fēng)政風(fēng)、社風(fēng)民風(fēng)有著(zhù)重要影響和輻射作用。習近平總書(shū)記指出：“黨校是黨的重要窗口，必須保持風(fēng)清氣正。”堅持從嚴治校重要方針，不僅關(guān)系黨校基本功能的發(fā)揮和黨校事業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展，而且在一定程度上關(guān)乎黨的建設工作全局。各級黨校必須自覺(jué)強化“窗口”意識，堅定不移貫徹從嚴治校方針，讓學(xué)習之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)在黨校蔚然成風(fēng)，不斷提升和保持黨校良好形象和聲譽(yù)。
黨校歷史是一部因黨而立、因黨而興、因黨而強的光輝歷史。黨的二十大擘畫(huà)了全面建設社會(huì )主義現代化國家、以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興的宏偉藍圖，為開(kāi)辟馬克思主義中國化時(shí)代化新境界、擔當新時(shí)代新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務(wù)指明了前進(jìn)方向。新時(shí)代新征程，黨校事業(yè)空間廣闊、大有可為，新時(shí)代黨校人責任重大、使命光榮。我們要更加自覺(jué)堅持以習近平總書(shū)記關(guān)于黨校工作重要論述為根本遵循，強化使命擔當，積極履職盡責，在服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展大局中創(chuàng )造新的輝煌。
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